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英语:聚焦社会热点话题历史:考查学以致用能力

编辑:小豹子/2018-07-06 23:50

  6月18日英语、思想品德和历史考试结束后,考生普遍反映,难度与去年中考试题基本持平,注重对基础知识、基本技能的考查。本报继续邀请一线教师对试题进行解析,帮助考生及时掌握今年中考试题的特点。

  英语:坚持立足课本难度有所下降

  兰州三十四中初中英语学科组组长王以宏

  试题在题型、分值方面均与去年保持一致,但难度有所下降。试题更加注重基础知识的考查,试卷充分体现了考查学生基础知识为主要目标的命题原则,坚持立足于课本,但又避免了教材中机械的知识,对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。同时,试题聚焦社会热点话题,时代性强。选材新颖,具有浓厚的时代气息,贴近生活,内容包括环境保护、科学知识、交通出行、假期生活等。试卷主要有以下特点:

  1.听力部分:难度适中,逐层递进。分别考查学生语境的结合能力,情景反应能力和捕捉相关信息的能力。失分的主要原因是学生不能领会录音内容中的关键信息点,以至造成失误。

  2.单项选择:主要凤凰彩票欢迎你(5557713.com)考查基础词法、句法、语法的运用。体现了“基础知识和基本技能”的基础要求,没有偏题、难题和怪题,体现了基础性,原创性。失分主要是因为缺乏一定的做题技巧和对教材中个别知识点的归纳整理不到位。

  3.完型填空:A篇选自九年级英语课本Unit14,SectionB,2b的文章,对课文有所记忆的考生应该得分较高。B篇是一篇有关地震知识的简单科普说明文。试题设空多以实词为主,考查考生在阅读理解的基础上对词汇知识及语法的掌握情况,突出了语言的实用性。

  4.阅读理解:选材贴近生活,关注热点。A篇是关于课外俱乐部的广告海报,B篇是关于国外学生在开始大学学习前的间隔年。C篇是当下社会上的热点话题——二孩问题。失分的主要原因是在平时的学习中不注重阅读能力和阅读技巧的培养。

  5.任务型完型填空:内容是关于鲨鱼特点、种类、习性等常识的文章。选择正确的词汇不是很难,但是词形变化是学生的难点,需要学生在考试中细致分析,谨慎答题,否则极易失分。

  6.任务型阅读理解:失分原因主要是考生对文章的整体理解不到位,英语表达不够准确。

  7.口语交际:有关出行交通方式的选择和优缺点的比较,贴近生活。8.词汇考查和按要求完成句子:全面考查了学生的基础知识和对词汇的运用,考生应注意词性、词形的变化,固定短语和固定搭配的正确使用。虽是常规题,但需要学生慎密地思考,否则极易丢分。

  9.书面表达:所选话题为“假期计划”,命题联系学生实际,体现了对考生的人文关怀,趋向于生活化、情感化。全面考查了考生综合运用英语的能力。失分的主要原因体现在审题不细、结构不完整、语句不通顺、时态运用不恰当、词汇错误较多、书写不规范等方面。

  历史:考点分布均匀难度略有提高

  兰州三十四中学青年骨干教师 唐怡欣

  试题难度较去年略有提高,知识点分布较为均匀,中国史(古代史、近代史凤凰彩票娱乐平台(5557713.com)、现代史),世界史(古代史、近代史、现代史)涉及均匀,题量适中,注重对学生的基础知识和基本认识、学科素养和学科能力、学以致用能力的考查。另外,材料呈现方式更加简洁,图文搭配更加规范,设问更加直接具体,基本符合初中学生的认知水平,体现出时代性和选拔性特征。试卷整体分析如下:

  1.选择题。充分体现出命题人的细致,考查角度新颖,切入点巧妙。中国近代史、现代史、世界近代史,现代史涵盖非常平均,难度不大,考生作答起来应该比较容易。

  2.材料解析题。关于中国古代经济重心南移问题;新中国的外交,法国大革命应该说是比较容易的,但如果审题不清,就会失分。

  3.强化课标,立足基础。注重对核心主干知识的考查。中国古代史涉及丝绸之路的开通、科举制、经济重心南移。中国近现代史涉及林则徐虎门销烟、洋务运动、辛亥革命、遵义会议、新中国的成立等。世界史涉及新航路开辟、工业革命、林肯和美国南北战争、美苏冷战、经济区域化和全球化等。以上均是核心主干知识,但题目的切入点很新颖,往往在细节处凤凰彩票网(5557713.com)落脚设问,考查学生能否灵活掌握并运用。如中国的近代与现代外交、世界近现代史中的法国资产阶级革命等。这些知识点几乎是意料之中,但细节问题却往往被忽略,法国大革命学生掌握得很熟练,但法国大革命与启蒙运动之间有何联系?巧妙地将法国资产阶级革命和当时的思想解放结合起来,细节挖掘准确精妙,令人耳目一新。

  4.能力立意,关注学生历史素养。重视重点知识的考查,通过独特的思维视角设问,增加了思考难度,这不但能提高学生独立思考能力,更能彰显学生解决实际问题的能力。《清明上河图》作为文化遗产,很多人都比较熟悉,对高超的艺术赞叹不已,而第21题要求考生通过观察图片说出图片所反映的现象,不仅对作品本身做了考查,更考查了这幅作品背后的意义,全面考查学生的人文知识及其基本的历史素养。

  (下转A03版)

  作者:武永明